Les personnes autistes et leurs familles qui vivent dans les régions rurales ou éloignées peuvent être confrontées à des obstacles dans l’accès aux services requis. Toutefois, ces communautés ont aussi le potentiel de former des partenariats chez les membres de la collectivité qui offrent du soutien important et un « sentiment d’appartenance à la collectivité
De nombreux enfants qui vivent dans des régions éloignées ne bénéficient pas de visites régulières de professionnels et/ou de thérapeutes. Le personnel de soutien peut également être difficile à trouver. Ce webinaire donnera quelques conseils pratiques aux familles qui se retrouvent dans cette situation
Soutenir les personnes travaillant avec de jeunes enfants ayant des besoins spéciaux dans les régions rurales et éloignées
Il s'agit d'un cours de six modules destinés aux personnes des régions rurales et éloignées du nord du Canada qui travaillent avec des enfants ayant des besoins spéciaux.
Ce module aborde les points suivants :
- Comprendre le domaine de pratique d'une personne travaillant avec des enfants autistes ou qui ont d'autres anomalies.
- Déterminer les limites appropriées dans ce travail, et l'importance de la confidentialité, et
- Promouvoir l'autogestion de la santé.
Ce module aborde les points suivants :
- Les étapes du développement typique de l'enfant, y compris le développement du cerveau,
- Certaines similitudes et différences entre l'autisme et d'autres anomalies, et
- Certains signes et caractéristiques généraux des troubles du spectre autistique.
Ce module aborde les points suivants :
- Comprendre les processus de soins et de soutien,
- Savoir comment interpréter les objectifs des plans de programme individuels et
- Être capable de travailler à l'atteinte des objectifs dans les routines quotidiennes.
Ce module aborde les points suivants :
- Développer une compréhension des étapes du développement typique de la parole et du langage,
- Être capable d'expliquer et d'utiliser une variété de techniques pour améliorer les compétences linguistiques, et
- Comprendre les mots d'émotion et comment encourager leur utilisation avec les enfants.
Ce module aborde les points suivants :
- Avoir une compréhension des concepts de différences de traitement sensoriel et d'autorégulation,
- Comprendre l'influence que l'environnement peut avoir sur les enfants et leur comportement, et
- Être capable d'expliquer et de démontrer une variété de techniques pour aider les enfants à s'autoréguler.
Ce module aborde les points suivants :
- Décrivez comment l'attachement et l'estime de soi sont liés à l'orientation du comportement des enfants,
- Décrire et utiliser l'approche "ACT" du comportement des enfants, et
- Utilisez l'approche "ABC" pour déterminer la fonction du comportement d'un enfant, et apprenez à modifier l'environnement/l'approche de l'enfant (en fonction de ce comportement spécifique) afin d'encourager des résultats plus positifs..
